Обобщающее местоимение both

Обобщающее местоимение both both - оба, обе; и тот и другой Обобщающее местоимение both употребляется как в качестве местоимения-существительного, так и местоимения-прилагательного. Правила его употребления совпадают с местоимением all. 1) В роли местоимения-прилагательного. а) Используется только с исчисляемыми существительными, когда говорящий имеет в виду два лица или предмета. В отличие от all, определяемое существительное может употребляться как без артикля, так и с определенным артиклем the. Both (the) guys came late. - Обе юноши опоздали. Both these books are interesting. - Обе эти книги интересные. Both (the) sisters are married. - Обе сестры замужем. Hold it with both hands. - Держи это обеими руками. б) В качестве определения к личным местоимениям (we, you, they) после определяемого слова: We both like tea. - Мы оба любим чай. They both came on time. - Они оба пришли вовремя. Но после глагола to be (are, were): They were both there. - Они оба были там. You are both wrong. - Вы оба не правы. Обратите внимение: Подобное сочетание возможно и с существительными. Both the children are mine. - Оба ребенка мои. The children are both mine. - Дети оба мои. Обратите внимение: В случае, если сказуемое выражено сложной глагольной формой или сочетанием модального глагола с инфинитивом, то both стоит после вспомогательного или модального глагола: We have both done our homework. - Мы оба сделали домашнее задание. We can both drive a bike. - Мы оба умеем водить байк. Отметим, что после модальных глаголов эти правила не всегда строго соблюдаются. В примерах ниже, частотность употребления первого (правильного) варианта лишь в три раза выше, чем второго: They can both play the guitar. = They both can play the guitar. - Они оба умеют играть на гитаре. Но правила с to be, а также первого (из нескольких) вспомогательного глагола соблюдается строже, например вариант They were both waiting. – Они оба ждали. [ используется в десять раз чаще, чем вариант They both were waiting. ] Обратите внимение: Следующие сочетания равноценны и взаимозаменяемы: we both, us both мы оба = both of us оба из нас; they both, them both они оба = both of them оба из них. you both вы оба = both of you оба из вас; They both study here. = Both of them study here. Они оба учатся здесь. We both know it. = Both of us know it. Мы оба знаем это. Личные местоимения в объектном падеже us, you, them могут находиться перед both, или после с предлогом of: I know them both. = I know both of them. Я знаю их обоих. I warned them both. Я предупредил их обоих. Личные местоимения в объектном падеже us, you, them могут употребляться и там, где должны были бы стоять местоимения в именительном падеже we, you, they: He wants us both (we both, both of us) to help him with it. - Он хочет, чтобы мы оба помогли ему с этим (делом). Обобщающее местоимение both не употребляется в отрицательных предложениях. Вместо него употребляется neither of… ни один (из двух), никто из: Both of us knew about it. - Мы оба знали об этом. Neither of us knew about it. - Мы оба не знали об этом. = Ни один из нас не знал об этом. Neither of them came to the meeting. - Никто из них не пришел на собрание. 2) В роли местоимения-существительного both может замещать как исчисляемые, так и неисчисляемые существ. (в том же знач. – оба; и то, и другое). а) В качестве подлежащего. После местоимения both (как и после all) глагол-сказуемое употребляется во множественном числе. Both have come in time. - Оба пришли вовремя. Both (of the books) are very interesting. - Обе (эти книги) очень интересные. Both (of them) were mistaken. - Оба (они) ошибались. б) В роли дополнения: Have you got a pen or a pencil? - I've got both. - У тебя есть ручка или карандаш? - У меня есть и то и другое. I don't know which one to take, I think I'll take both. - Я не знаю, что/какую взять, я думаю, (что) я возьму обе. См. еще: Обобщающие местоимения - местоимение all Обобщающее местоимение either (+ neither) Обобщающие местоимения each, every + его производные Обобщающее местоимение other

Смотреть далее | 19.05.2016 | Отправить ссылку друзьям

Письмо другу об оценках в школе

Письмо другу об оценках в школе Dear William, Thank you for your letter. It was great to hear from you. In your letter your asked me about my marks in the school. As for me, I love to learn. I have good marks. My favourite subject is math because it is very interesting. In your letter you write about your problem. Well, I think that you can try to talk to your parents. I am sure that they will understand. Anyway, I hope that everything will be good. And what about you? What is your favourite subject? Do you like school? Do you have any friends? Well, I had better go now and do my homework. With best wishes, Elizabeth [ перевод на русский язык ] Дорогой Уильям, Спасибо за твое письмо. Было приятно приятно получить от тебя весточку. В своем письме ты спросил меня о моих оценках в школе. Что касается меня, то мне нравится учиться. У меня хорошие оценки. Мой любимый предмет - математика, потому что это очень интересно. В своем письме ты пишешь о своей проблеме. Ну, я думаю, что ты можешь попытаться поговорить со своими родителями. Я уверена, что они поймут. Во всяком случае, я надеюсь, что все будет хорошо. А как насчет тебя? Какой твой любимый предмет? Нравится ли тебе школа? Есть ли у тебя друзья? Ладно, мне лучше сейчас пойти и сделать уроки. С наилучшими пожеланиями, Элизабет

Смотреть далее | 19.05.2016 | Отправить ссылку друзьям

Тест на знание неправильных глаголов английского языка

Тест на проверку уровня знаний неправильных глаголов английского языка Тест на знание неправильных глаголов английского языка Друзья! Мы очень рады представить Вашему вниманию на новый Тест на знание неправильных глаголов английского языка. Как всегда, в данном тесте необходимо указать правильный перевод на определенное количество слов английского языка, после чего система покажет результаты теста в виде перчинок :) Тест сложный, так что, пожелание удачи будет нелишним!

Смотреть далее | 12.05.2016 | Отправить ссылку друзьям

10 фразовых глаголов, без которых не обойтись в общении

10 фразовых глаголов, без которых не обойтись в общении Фразовые глаголы называются фразовыми, так как они представляют собой фразу из двух или, реже, трёх слов: глагола и предлога. Фразовые глаголы очень популярны в разговорной или неформальной речи, например, в непринуждённом общении с друзьями или коллегами. Come on - употрябляется, когда нужно кого-то поторопить. Come on! If we don’t leave now, we are going to be late. Или поощрить: Come on, don’t give up. You can do it! Carry on - продолжать You will gain weight if you carry on eating sweet things. Go ahead - продолжать Sorry, I interrupted you. Go ahead, tell me the rest. Hold up - задерживаться Sorry, I’m late. I was held up by the traffic. Look forward to - предвкушать I really look forward to starting my English class next week. Run out - закончиться We’ve run out of bread, I’m going to run to the store to buy some. Make up for something - компенсировать I was late for Jane’s Birthday party last week and I promised to take her out to dinner to make up for it. Rush into - поторопиться с решением, поспешно броситься в како-либо дело Take your time to think about the decision, there is no need to rush into it. Look forward to - предвкушать I really look forward to starting my English class next week. Sort out - решить вопрос, проблему Did Craig sort out his work problems yet? Take away - взять с собой, забрать Dancing has always been my dream. Please don’t take it away from me.

Смотреть далее | 22.04.2016 | Отправить ссылку друзьям

Multiculturalism in the Modern World - Межнациональные отношения в современном мире

Топик Multiculturalism in the Modern World - Межнациональные отношения в современном мире Before talking about multiculturalism in the modern world let us give the definition of the word 'culture'. Longman Dictionary of English Language and Culture defines culture as 'the customs, beliefs, art, music, and all other products of human thought made by a particular group of people at a particular time'. Culture comprises all activities people practice, what they eat, how they dress, etc. The modern world can be called multicultural due to racial, cultural and ethnic diversity. Through the process of globalization and immigration modern society has become a mixture of different nations and cultures. Cross-cultural contacts have grown significantly nowadays. Thanks to globalization we can enjoy foreign goods, food, music, ideas, technologies and practices. Multiculturalism supports the ideals of a democratic society in which every person is free and equal in dignity and rights. It leads to understanding, friendship and respect among racial and ethnic groups. All people are equal which enables them to participate fully in the social, cultural, economic and political life irrespective of their race, religion, colour of skin or origin. The positive attitude to multiculturalism plays a very important role in the fight against all forms of extremist action. Some people have a negative attitude to multiculturalism as they believe that it erodes social stability and national cohesion. People's prejudices and fears may result into ethnocentrism or they may lead to racial discrimination, social conflicts and violence. Ethnocentrism is the belief that one's own race or ethnic group is more important than others and that its culture is superior to the culture of other groups. It occurs when one culture or nation places itself at the top of an imagined hierarchy of cultures and nations. The United Kingdom has one of the highest immigration rates in the EU. Although white people make up over 90% of the UK population, there are also many other groups living in Great Britain. The largest ethnic group is Asian (4% of the population). This group includes people from India, Pakistan, and Bangladesh. The other main ethnic groups are Afro-Caribbean, African, Arabic, and Chinese. In London, almost 30% of the population are Asian and black. The main reason why London has become a multicultural city is the long history of immigration to Britain which increased greatly after World War II. Immigrants were encouraged to come to Britain as the country needed many workers to rebuild its economy after the war. Now the children and grandchildren of the earlier immigrants are full members of British society. Immigrants come to Great Britain for many reasons: some of them look for a well-paid job and better life; some seek protection from poverty, military conflicts or political persecution. Almost every part of London is populated with a wide mixture of people from many different countries. Talking about the United States we often use the metaphor 'melting pot' to emphasize that all the immigrant cultures have mixed and assimilated into American society. White Americans make up the majority of the US population (about 75%). Blacks or African Americans, Asians and Pacific Islanders, American Indians, Alaska Natives and other races make up 25% of the population. From 1880 to 1930, there was a huge growth in immigration to the United States. Today, the largest groups of immigrants come from Mexico, the Philippines, and other parts of Latin America and Asia. Today behind many social and political conflicts there is a problem of cultural differences. That's why we need to create a harmonious integrated society where every member enjoys equal rights. Multiculturalism helps us build bridges between communities; it is the pledge of piece, understanding, harmony and wellbeing. Multiculturalism will help us create a united and tolerant culturally diverse society. As Bhikhu Parekh, a professor of political philosophy at the University of Westminster, said, 'Multiculturalism is not about shutting oneself up in a communal or cultural ghetto and leading a segregated and self-contained life. Rather it is about opening up oneself to others, learning from their insights and criticisms, and growing as a result into a richer and tolerant culture'.

Смотреть далее | 19.04.2016 | Отправить ссылку друзьям

Афоризмы и пословицы о спорте

Афоризмы и пословицы о спорте - I don't know anything that builds the will to win better than competitive sports. Richard M. Nixon - Я не знаю ничего, что воспитывало бы волю к победе лучше, чем спортивные состязания. Ричард Никсон - Serious sport has nothing to do with fair play. Serious sport is war minus the shooting. George Orwell - Серьёзный спорт не имеет ничего общего с честной игрой. Серьёзный спорт - это война минус убийство. Джордж Оруэлл - Talent wins games, but teamwork and intelligence wins championships. Michael Jordan - Талант добывает победу в игре, но чемпионство добывают команда и интеллект. Майкл Джордан - Academe, n.: An ancient school where morality and philosophy were taught. Academy, n.: A modern school where football is taught. Ambrose Bierce - В древности академия - место, где обучали этике и философии. Сегодня академия - место, где обучают футболу. Амброс Бирс - All sports for all people. Pierre de Coubertin - Спорт для всех людей. Пьер де Кубертен - Baseball has the great advantage over cricket of being sooner ended. George Bernard Shaw - Бейсбол имеет большое преимущество перед крикетом - быстрее заканчивается. Джордж Бернард Шоу - Golf is a good walk spoiled. Mark Twain - Гольф - это испорченная прогулка. Марк Твен - I regard golf as an expensive way of playing marbles. Gilbert K. Chesterton - Я считаю гольф дорогой игрой в шарики (детская игра). Гилберт Честертон - I don't understand American football at all. It looks like all-in wrestling with crash helmets. Sting - Я совершенно не понимаю американский футбол. Это выглядит как вольная борьба в шлемах. Стинг Пословицы о спорте A sound mind in a sound body. - В здоровом теле здоровый дух. After dinner sit a while, after supper walk a mile. - После обеда посиди, после ужина милю пройди. The best of the sport is to do the deed and to say nothing. - Лучший спорт - совершать поступки без лишних слов. In sports and journeys men are known. - Люди познаются в спорте и в путешествиях. It's not whether you win or lose that matters, it's how you play the game. - Неважно, выигрываешь ты или проигрываешь, важно, как ты играешь. Stumbling is not falling. - Споткнуться - не упасть. Sport to the cat is death to the mouse. - Спорт для кошки - смерть для мыши. War is a sport of kings. - Война - спорт королей.

Смотреть далее | 01.04.2016 | Отправить ссылку друзьям

Спорт в английских идиомах

Спорт в английских идиомах a fishing expedition - попытка получить информацию, сбор компрометирующей информации ball and chain - шутл. супруга, жена (ядро на цепи; чугунный шар, прикованный к ноге каторжника) ball boy - мальчик, подбирающий и подающий мячи (на корте) ball of fortune - игрушка судьбы field of honour - место дуэли; поле битвы football widow - шутл. "футбольная вдова" (женщина, которая во время футбольных соревнований оказывается полностью лишённой внимания со стороны своего мужа - футбольного фаната) football firm - брит., разг. банда футбольных фанатов football - амер., полит., жарг. "ядерный чемоданчик" (портфель с секретными кодами при президенте США; для управления ядерным арсеналом страны) it is not cricket - не по правилам on the ball - амер., разг. расторопный; толковый out in left field - не из той оперы, не по делу political football - объект политических манипуляций, спекуляций race meeting - брит. день скачек rat race - неодобр. "крысиные бега", бешеная погоня за богатством, успехом; ожесточённая конкуренция sail through - легко преодолеть (что-л.), пройти без потерь sail into - разг. набрасываться на что-л., налетать skate over / (a)round - избегать; касаться вскользь (какой-л. темы и т. п.) sports day - день спортивных состязаний (в школах; обычно с приглашением родителей в качестве зрителей) the ball is in your court - "мяч теперь на твоём поле", теперь твоя очередь действовать, теперь всё зависит от тебя to be in the swim - быть в курсе дела; быть в центре событий to take in sail - умерить пыл; сбавить спеси to make sail - уходить, убираться восвояси to strike sail - признать свою неправоту; признать себя побеждённым to skate on thin ice - скользить по тонкому льду, ходить по краю пропасти to get one's skates on - брит., разг. торопиться, поторапливаться to be in the race - австрал., разг. иметь возможность, шанс to race away - уст. промотать на скачках (состояние и т. п.) to move the goalpost - менять правила по ходу игры to have all bases covered - разг. предусмотреть все возможные нюансы, случайности to get to first base - амер., разг. сделать первый (успешный) шаг к достижению какой-л. цели to ball the jack - амер., разг. вести себя опрометчиво, рискованно, не обращая ни на что внимания; очень быстро ехать, гнать to have the ball at one's feet - быть господином положения; иметь шансы на успех to strike the ball under the line - потерпеть неудачу to swim against the tide / stream - плыть против течения to catch / take the ball before the bound - действовать слишком поспешно to get / set / start the ball rolling - начинать to keep up the ball - поддерживать разговор; продолжать делать что-л. to change one's base - амер., разг. отступать, удирать

Смотреть далее | 01.04.2016 | Отправить ссылку друзьям

Топик Education in the US - Образование в Соединенных Штатах

Education in the US The interplay of local, state, and national programs and policies is particularly evident in the field of education. Historically, education has been considered the province of the state and local governments. Of the more than 3,000 colleges and universities, the academies of the armed services are among the few federal institutions. (The federal government also administers, among others, the College of the Virgin Islands.) For years, however, the federal government has been involved in education at all levels, beginning in 1862 with the grant of public lands to the states for the purpose of establishing colleges of agricultural and mechanical arts. Additionally, the federal government supports school lunch programs, administers Indian education, makes research grants to universities, underwrites loans to college students, and finances education for veterans. Whether the government should also give assistance to private and religious schools has been widely debated. The Supreme Court has ruled that direct assistance to religious schools is barred by the First Amendment to the Constitution, which states that "Congress shall make no law respecting an establishment of religion" although this has not been extended to the use of textbooks and so-called supplementary educational centres. Although responsibility for elementary education still rests primarily with local government, it is increasingly affected by state and national policies. The 1964 Civil Rights Act, for example, required federal agencies to discontinue financial aid to school districts that are not racially integrated. Trends in education have been toward being more responsive to the needs of a complex society: preschool programs; classes in the community; summer and night schools; and increased facilities for exceptional children. Such programs, however, have been only partially successful. Образование в Соединенных Штатах Взаимосвязь программ и политик штатов, местных и национальных, особенно заметна в сфере образования. Исторически образование рассматривалось как сфера компетенции местных правительств и правительства штатов. Из более чем 3000 колледжей и университетов в федеральном подчинении находятся военные академии и еще несколько учреждений. (Федеральное правительство администрирует и колледж Виргинских островов). И все-таки, в течение многих лет федеральное правительство принимало участие в образовании на всех уровнях, начиная с 1862 года, когда был издан указ о предоставлении государственной земли для организации сельскохозяйственных и ремесленных колледжей. Кроме того, федеральное правительство оказывает поддержку программе школьных обедов, руководит образованием индейцев, предоставляет гранты на проведение научно-исследовательских работ университетам, предоставляет ссуды студентам колледжей и финансирует образование ветеранов. Широко обсуждается вопрос, должно ли правительство помогать также частным и религиозным школам. Верховный Суд постановил, что предоставление непосредственной помощи религиозным школам запрещено Первой Поправкой к конституции, в которой говорится, что «Конгресс не должен принимать законы относительно религиозных учреждений», хотя этот запрет не распространяется на использование учебников и так называемые дополнительные центры образования. Невзирая на то, что за начальное образование отвечает главным образом местное правительство, оно поддается все большему влиянию политики штатов и национальной политики. Закон о гражданских правах 1964 года, например, вынуждал федеральные службы прекращать финансирование школ, где дети разделялись по расовому признаку. Современное образование нацелено на удовлетворение потребностей современного общества: программы дошкольной подготовки; занятия в группах; летние и вечерние школы; создание особых условий для одаренных детей. Но нельзя сказать, что все эти программы успешно воплощаются.

Смотреть далее | 01.04.2016 | Отправить ссылку друзьям

Начало     < Предыдущая     89     90     91     92     93     94     95     Следующая >